Sviluppare il pensiero critico a scuola: strumenti e pratiche
In occasione dell’incontro nazionale di avvio neoassunti 2025/26 tenutosi lo scorso 30 gennaio è stato presentato il contributo “Intelligenza artificiale: sfide e opportunità” che ha evidenziato come l’IA rappresenti una sfida e un'opportunità per la scuola contemporanea, sottolineando la necessità di allenare il pensiero critico.
Integrare un approccio filosofico nella didattica
Tra le metodologie utili a sostenere il pensiero critico, un ruolo significativo può essere svolto da approcci ispirati alla pratica filosofica, intesa come “cassetta degli attrezzi” per sviluppare competenze argomentative, inferenziali e dialogiche.
In questo ambito si colloca, ad esempio, il progetto di ricerca educativa PATHS (A Philosophical Approach to Thinking Skills), promosso da INDIRE, che offre strumenti e percorsi applicabili a diverse discipline e ordini di scuola.
PATHS rappresenta uno degli strumenti disponibili per:
lavorare su parole-chiave ad alta densità semantica;
proporre dilemmi etici e situazioni problematiche;
attivare dialoghi guidati e argomentazione pubblica;
integrare tecnologie dialogiche in ambienti controllati.
PATHS dedica particolare attenzione all'integrazione delle nuove tecnologie attraverso strumenti come Platone AI 3.0, un chatbot generativo progettato non per fornire risposte rapide, ma per sostenere processi metacognitivi e dialoghi maieutici. L'obiettivo è trasformare l'IA in un interlocutore che aiuti docenti e studenti a sviluppare competenze riflessive, argomentative e di cittadinanza critica.
Per approfondire
Nel documento allegato nella sezione Toolkit, sono disponibili la presentazione completa del progetto e i dettagli operativi per la partecipazione.
Per informazioni: paths@indire.it
Sito di progetto: formazione.indire.it/paths/home
A questa stessa pagina [sezione “Parole”] sono presenti materiali didattici realizzati dalle scuole.
Parole chiave
Pensiero critico – Competenze trasversali – Intelligenza Artificiale - Argomentazione – Educazione civica – Metacognizione – Innovazione didattica
